Các bài đăng trong số này:
1. RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI
-Professional training in organizing experience activities for students at the major of primary education, Hanoi Motropoilitan University
-Nguyễn Thị Minh Ngọc
2. DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM Ở ĐẠI HỌC NHÌN TỪ MÔ HÌNH HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM (VẬN DỤNG TRƯỜNG HỢP MÔN HÀ NỘI HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI)
-Experiential teaching in university from experiential learning model (applying the case of Hanoi studied at Hanoi Metropolitan University)
-Nguyễn Thị Thanh Hòa
3. NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP ĐÁP ỨNG PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC
-Competency of the academic advisor to meet the requyrements of credit training method at university
-Nguyễn Thị Hồng
4. XÂY DỰNG MÔ HÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
-Building a model for experience activity organization in comprehensive reading of literature text in high school
-Nguyễn Thanh Huyền, Nguyễn Thị Hương Lan, Trần Thị Kim Chi
5. XÂY DỰNG CÂU CHUYỆN XÃ HỘI ỨNG DỤNG TRONG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ TỪ 5-6 TUỔI
-Designing a process for developing social story systems and applying them to promote social skills in children with autism spectrum disorder at the aged 5-6 years old
-Đào Thu Thủy, Hoàng Thị Nga, Thái Minh Phương, Nguyễn Thùy Trang, Nguyễn Thị Hồng Nhung, Vũ Thị Vân Anh
6. TUYÊN TRUYỀN CHÍNH TRỊ TRÊN MẠNG XÃ HỘI Ở TRUNG QUỐC VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ GỢI MỞ CHO VIỆT NAM
-Political propaganda on social networks in China and suggestive issues for Vietnam
-Nguyễn Thị Xiêm
7. NHÂN VẬT TRÍ THỨC CÔ ĐỘC NƠI DI CƯ TRONG CÁC SÁNG TÁC CỦA VLADIMIR NABOKOV TỪ GÓC NHÌN TÂM LÝ XÃ HỘI
-The isolated intellectual character in immigration place in Vladimir Nabokov’s works from a social-psychological perspective
-Đỗ Thị Hường
8. TRUYỆN KINH DỊ CỦA THẢO TRANG TRONG MÔI TRƯỜNG VĂN HOÁ ĐẠI CHÚNG ĐƯƠNG ĐẠI
-Thao Trang's horror stories in the context of contemporary popular culture
-Nguyễn Tuấn Nghĩa, Đỗ Văn Hiếu
9. TỰ SỰ VỀ GIA TỘC VÀ TIỂU THUYẾT GIA TỘC CỦA NHÀ VĂN TRUNG QUỐC TRƯƠNG VỸ
-Narratives about family and the Novel "Family" by Chinese Writer Zhang Wei
-Nguyễn Thu Quỳnh
10. YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁT TRIỂN TRI GIÁC KHÔNG GIAN CHO TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ 5-6 TUỔI
-Factors affecting the development of spatial perception in children with autism spectrum disorder at the age of 5-6 years old
-Nguyễn Thị Mai Anh, Đỗ Thị Thảo
11. BƯỚC ĐẦU LUẬN GIẢI KHÁI NIỆM THUẬT NGỮ NGHĨA (MEANING) VÀ Ý NGHĨA (SENSE) TRONG NGÔN NGỮ HỌC HIỆN ĐẠI A
-Starting discussion on the conceptual terminology of meaning and sense in the modern linguistics
-Trần Quốc Việt, Nguyễn Thị Bích Liên, Nguyễn Khương, Hoàng Thị Nhung
12. MỐI QUAN HỆ GIỮA TRUYỀN THUYẾT VỀ THẦN BẠCH MÃ Ở THĂNG LONG VÀ NỮ THẦN THỜI LÝ
-Relationship between the legend of the White Horse God in Thang Long and the Godness of the Ly Dynasty
-Nguyễn Thị Anh Thư
Các bài đăng trong số này:
1. RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI
-Professional training in organizing experience activities for students at the major of primary education, Hanoi Motropoilitan University
-Nguyễn Thị Minh Ngọc
2. DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM Ở ĐẠI HỌC NHÌN TỪ MÔ HÌNH HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM (VẬN DỤNG TRƯỜNG HỢP MÔN HÀ NỘI HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI)
-Experiential teaching in university from experiential learning model (applying the case of Hanoi studied at Hanoi Metropolitan University)
-Nguyễn Thị Thanh Hòa
3. NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP ĐÁP ỨNG PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC
-Competency of the academic advisor to meet the requyrements of credit training method at university
-Nguyễn Thị Hồng
4. XÂY DỰNG MÔ HÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
-Building a model for experience activity organization in comprehensive reading of literature text in high school
-Nguyễn Thanh Huyền, Nguyễn Thị Hương Lan, Trần Thị Kim Chi
5. XÂY DỰNG CÂU CHUYỆN XÃ HỘI ỨNG DỤNG TRONG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ TỪ 5-6 TUỔI
-Designing a process for developing social story systems and applying them to promote social skills in children with autism spectrum disorder at the aged 5-6 years old
-Đào Thu Thủy, Hoàng Thị Nga, Thái Minh Phương, Nguyễn Thùy Trang, Nguyễn Thị Hồng Nhung, Vũ Thị Vân Anh
6. TUYÊN TRUYỀN CHÍNH TRỊ TRÊN MẠNG XÃ HỘI Ở TRUNG QUỐC VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ GỢI MỞ CHO VIỆT NAM
-Political propaganda on social networks in China and suggestive issues for Vietnam
-Nguyễn Thị Xiêm
7. NHÂN VẬT TRÍ THỨC CÔ ĐỘC NƠI DI CƯ TRONG CÁC SÁNG TÁC CỦA VLADIMIR NABOKOV TỪ GÓC NHÌN TÂM LÝ XÃ HỘI
-The isolated intellectual character in immigration place in Vladimir Nabokov’s works from a social-psychological perspective
-Đỗ Thị Hường
8. TRUYỆN KINH DỊ CỦA THẢO TRANG TRONG MÔI TRƯỜNG VĂN HOÁ ĐẠI CHÚNG ĐƯƠNG ĐẠI
-Thao Trang's horror stories in the context of contemporary popular culture
-Nguyễn Tuấn Nghĩa, Đỗ Văn Hiếu
9. TỰ SỰ VỀ GIA TỘC VÀ TIỂU THUYẾT GIA TỘC CỦA NHÀ VĂN TRUNG QUỐC TRƯƠNG VỸ
-Narratives about family and the Novel "Family" by Chinese Writer Zhang Wei
-Nguyễn Thu Quỳnh
10. YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁT TRIỂN TRI GIÁC KHÔNG GIAN CHO TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ 5-6 TUỔI
-Factors affecting the development of spatial perception in children with autism spectrum disorder at the age of 5-6 years old
-Nguyễn Thị Mai Anh, Đỗ Thị Thảo
11. BƯỚC ĐẦU LUẬN GIẢI KHÁI NIỆM THUẬT NGỮ NGHĨA (MEANING) VÀ Ý NGHĨA (SENSE) TRONG NGÔN NGỮ HỌC HIỆN ĐẠI A
-Starting discussion on the conceptual terminology of meaning and sense in the modern linguistics
-Trần Quốc Việt, Nguyễn Thị Bích Liên, Nguyễn Khương, Hoàng Thị Nhung
12. MỐI QUAN HỆ GIỮA TRUYỀN THUYẾT VỀ THẦN BẠCH MÃ Ở THĂNG LONG VÀ NỮ THẦN THỜI LÝ
-Relationship between the legend of the White Horse God in Thang Long and the Godness of the Ly Dynasty
-Nguyễn Thị Anh Thư